典型文献
单元整体读写教学实践探索——以八年级读写单元设计为例
文献摘要：
针对八年级学生的读写教学现状,我们把教材阅读篇目、教材写作指导和八年级学生应具备的写作能力进行综合考量,试图通过谋求系统性、整体性的读写单元建构,运用单元整体教学方式与读写结合策略,在真实的写作活动中,丰富情感体验,弥补选材组材的盲点;提升思维品质,锤炼审题立意的特点;培育审美情趣,突破技巧手法的难点,以期提升学生的语文核心素养.
文献关键词：
语文核心素养;单元整体教学;读写结合
中图分类号：
作者姓名：
刘巍
作者机构：
文献出处：
引用格式：
[1]刘巍-.单元整体读写教学实践探索——以八年级读写单元设计为例)[J].中学语文（中旬·读写新空间）,2022(07):30-33
A类：
B类：
读写教学,八年级,单元设计,教学现状,篇目,写作指导,写作能力,谋求,单元建构,单元整体教学,读写结合策略,作活,情感体验,补选,选材,盲点,思维品质,锤炼,审题立意,审美情趣,巧手,语文核心素养
AB值：
0.359927
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