典型文献
《祝福》阅读教学策略
文献摘要：
对于统编版教材中《祝福》的教学,笔者试图通过"三环六步"教学策略来设计和实施.
"三环六步"阅读教学策略旨在通过"课前—导;课中—思、议、展、评;课后—拓"的教学环节,以"课前——学生广泛阅读,深入思考教师提出的问题,并积极提出自己的新问题;课中——学生合作探究,积极讨论,大胆展示,通过生生互评以及教师点评解决师生相同的问题;课后——通过教师引导,充分调动学生学习的主动性,真正落实学生学习的主体地位,落实基于情境、问题导向的互动式、启发式、探究式、体验式等学习方式,从而提升学生的"语言建构与运用""思维发展与提升""审美鉴赏与创造""文化传承与理解"语文核心素养.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
李海峰
作者机构：
佛山市顺德区李兆基中学,广东 佛山 528300
文献出处：
引用格式：
[1]李海峰-.《祝福》阅读教学策略)[J].中学语文教学参考,2022(16):31-33
A类：
B类：
祝福,阅读教学策略,统编版教材,三环,六步,课前,课中,教学环节,泛阅,深入思考,学生合作,合作探究,大胆,互评,点评,评解,教师引导,充分调动,实学,互动式,启发式,探究式,体验式,学习方式,语言建构与运用,思维发展与提升,审美鉴赏与创造,文化传承与理解,语文核心素养
AB值：
0.440562
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