典型文献
教师日常情感体验及其调节策略研究
文献摘要：
随着教师教育研究的不断深入,教师情感研究日益受到关注.本文基于帕罗特树形情感结构框架设计问卷,并结合半结构化访谈,对教师日常情感体验进行研究,结果发现:教师对于学生和教学的爱和责任是教师积极情感的重要来源;同侪间的共享和支持能给予教师积极的情感体验;教师对于科研的情感呈现较大的个体差异性;职称评定给部分教师情感激励的同时,也挫伤了部分教师的进取心;家长在学生教育方面的不配合给教师带来负向的情感体验.基于此,本文探讨了教师情感调节的个人和组织策略.
文献关键词：
教师情感;情感分类;情感调节
中图分类号：
作者姓名：
施春阳;邵光华;高源;苗榕峰
作者机构：
宁波大学教师教育学院 宁波 315211
文献出处：
引用格式：
[1]施春阳;邵光华;高源;苗榕峰-.教师日常情感体验及其调节策略研究)[J].全球教育展望,2022(08):52-70
A类：
B类：
情感体验,调节策略,教师教育研究,教师情感,情感研究,帕罗,树形,情感结构,结构框架,框架设计,半结构化访谈,积极情感,同侪,个体差异性,职称评定,定给,情感激励,挫伤,进取心,学生教育,不配,情感调节,组织策略,情感分类
AB值：
0.475983
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