典型文献
初中化学"变化观念"建构的教学策略
文献摘要：
"变化观念"着重从物质的动态层面研究化学变化,它贯穿于化学学习的始终.教师应在遵循学生认知发展规律的前提下,结合素养的核心内涵和提升的阶段性特点,梳理教材的逻辑顺序,整体规划设计"变化观念"的教学.教师可采用直观形象策略,增强学生的主体情感体验,促进"变化观念"的内化;引导学生多维分析化学变化的特征和本质,使其形成结构化思维;挖掘化学方程式的教学价值,深化学生对"变化观念"的理解,促使学生形成守恒思想.
文献关键词：
初中化学;变化观念;化学变化;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
洪兹田;王锋;陈女婷
作者机构：
福建省厦门市翔安第一中学,福建教育学院化学教育研究所;福建省厦门市教育科学研究院,福建教育学院化学教育研究所;福建省厦门市翔安第一中学
文献出处：
引用格式：
[1]洪兹田;王锋;陈女婷-.初中化学"变化观念"建构的教学策略)[J].教学月刊（中学版）,2022(03):16-20
A类：
B类：
初中化学,变化观念,教学策略,从物,动态层面,化学变化,化学学习,教师应,学生认知,认知发展,核心内涵,整体规划,主体情感,情感体验,多维分析,分析化学,结构化思维,化学方程式,教学价值,守恒思想
AB值：
0.338559
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