典型文献
人工智能时代教师情感力及其养成
文献摘要：
教师情感力是指教师在情感活动过程中表现出的管理、控制、调节情感体验与行为的能力,是教师需具备的情感性人格特质."人工智能+教育"背景下,教师情感力在指向对象、能力构成等维度被赋予了新的延伸内涵,并呈现出独有的情感关怀性、情感生命性、情感智慧性等特征.基于此,积极探寻人工智能时代背景下教师情感力的养成路径,如遵循技术关照下的"教育逻辑",转向新型的教师情感思维范式;依托智能与技术的辅助工具,提高教师情感"合力";加强"社会、学校、课堂"场域联动,构筑丰盈的教师情感空间等,有利于构建智能时代的"人机协同"的良好教育生态.
文献关键词：
人工智能;教师情感力;新型教师
中图分类号：
作者姓名：
肖菊梅;周婷
作者机构：
湖州师范学院教师教育学院,浙江湖州,313000
文献出处：
引用格式：
[1]肖菊梅;周婷-.人工智能时代教师情感力及其养成)[J].教学与管理（理论版）,2022(04):14-17
A类：
教师情感力
B类：
人工智能时代,指教,情感体验,情感性,人格特质,能力构成,情感关怀,情感生命,生命性,智慧性,寻人,养成路径,关照,照下,教育逻辑,感思,思维范式,辅助工具,场域联动,丰盈,情感空间,人机协同,好教育,教育生态,新型教师
AB值：
0.348235
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