典型文献
体验型德育:让学生在文化浸润中自主成长
文献摘要：
从生态观的角度来看,当下中小学校德育工作存在生态性的割裂与凝滞现象,具体表现为:德育工作往往站在教师视角强势推进,学生被动接受,缺乏亲身体验,更谈不上个性化的收获与成长.为改变这种现状,浙江省宁波市慈溪阳光实验学校近年来通过建构体验型德育生态,变教师强制为学生自主选择,变道德灌输为文化浸润,使学生在积极情感体验中不断提升道德素养.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
施国柱
作者机构：
浙江省宁波市慈溪阳光实验学校
文献出处：
引用格式：
[1]施国柱-.体验型德育:让学生在文化浸润中自主成长)[J].中小学管理,2022(04):46-47
A类：
B类：
体验型,文化浸润,自主成长,生态观,中小学校,学校德育工作,生态性,割裂,凝滞,教师视角,强势,被动接受,亲身体验,谈不上,上个,浙江省宁波市,慈溪,实验学校,德育生态,自主选择,变道,灌输,积极情感,情感体验,道德素养
AB值：
0.511931
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