典型文献
素养时代课程内容的概念重建
文献摘要：
改革开放以来,我国课程内容的概念理解大致经历三个阶段: 一是"双基"为本的学科内容观,二是"三维"整合的教学内容观,三是"素养"为纲的育人内容观.其中,"素养"为纲的育人内容观才现雏形,很不成熟,当务之急是研究视角和认识基础的突破与充实.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
吴刚平
作者机构：
义务教育课程修订综合组,华东师范大学课程与教学研究所
文献出处：
引用格式：
[1]吴刚平-.素养时代课程内容的概念重建)[J].全球教育展望,2022(04):16-17
A类：
B类：
代课,概念重建,概念理解,双基,学科内容,雏形,当务之急
AB值：
0.408751
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