典型文献
核心素养视域下的学生民乐团乐队课程教学实践探索
文献摘要：
在新时代音乐学科核心素养的引领下,上海市黄浦区青少年艺术活动中心以"传承民族音乐文化、凸显学科育人价值、创新课程教学模式"为目标导向,注重乐队课程内容的民族性、特色性、趣味性、创新性,并采取"分层教学、情感体验、实践交流"等教学措施,与时俱进地探索新的教学实践路径.特别是在"双减"背景下,借助区艺术教育开放平台,整合校内外各类资源,充分发挥学生主体能动性,创设特色型、专业型、多元化的实践活动,使学生在各种校园活动和社会艺术实践中提高艺术素养和综合能力.在客观、整体、发展的评价原则上,采用形成性、实践性、多元化的评价方法,不断完善教学内容、提高教学质量,创造适合学生民乐团发展的教育教学实践.
文献关键词：
核心素养;学生民乐团;乐队课程;目标导向;实践特质;有效评价
中图分类号：
作者姓名：
冯坚
作者机构：
上海市黄浦区青少年艺术活动中心
文献出处：
引用格式：
[1]冯坚-.核心素养视域下的学生民乐团乐队课程教学实践探索)[J].中国音乐教育,2022(05):37-42
A类：
学生民乐团,乐队课程
B类：
核心素养视域下,课程教学实践,新时代音乐,音乐学科核心素养,黄浦区,艺术活动,活动中心,民族音乐文化,显学,学科育人价值,创新课程,新课程教学,课程教学模式,民族性,趣味性,分层教学,情感体验,教学措施,教学实践路径,双减,艺术教育,教育开放,开放平台,合校,校内外,学生主体,主体能动性,色型,专业型,校园活动,艺术实践,艺术素养,评价原则,原则上,形成性,善教,提高教学质量,教育教学实践,实践特质,有效评价
AB值：
0.34256
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
