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立足素养,以乐育人(上)——《义务教育艺术课程标准(2022年版)》"音乐"学科标准解读
文献摘要：
《义务教育艺术课程标准(2022年版)》"音乐"学科标准以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,突出立足素养、以美育人的价值取向,在传承基础上守正创新.其变化和亮点主要体现在:凝练核心素养,以核心素养为统领整体设计课程标准;明确课程目标,落实核心素养在课程目标中的转化;优化课程内容,加强音乐课程内容结构化组织与设计;指导学业评价,完善学业要求与学业质量标准;注重多元融合,加强学科之间及核心素养之间的内在联系等几个方面.此外,课程标准还对教学、评价与学业水平考试、综合评定、教材编写要求、课程资源开发与利用、教师培训与教学研究等方面都做了明确的规定或建议,增强了指导性和可操作性,切实为素养导向的基础教育课程改革与教学方式的变革提供指导和帮助.
文献关键词：
艺术;课程标准;2022年;素养;育人
中图分类号：
作者姓名：
杜宏斌
作者机构：
浙江省教育厅教研室
文献出处：
引用格式：
[1]杜宏斌-.立足素养,以乐育人(上)——《义务教育艺术课程标准(2022年版)》"音乐"学科标准解读)[J].中国音乐教育,2022(05):5-9
A类：
B类：
乐育,义务教育艺术课程标准,标准解读,以美育人,人的价值,核心素养,整体设计,设计课程,课程目标,优化课程,强音,音乐课程,课程内容结构化,学业评价,学业要求,学业质量标准,多元融合,学业水平考试,综合评定,教材编写,编写要求,课程资源开发,资源开发与利用,教师培训,素养导向,基础教育课程改革
AB值：
0.269968
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