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基于学科大概念的单元教学设计模式与类型化研究
文献摘要：
在以素养为导向的基础教育课改背景下,大概念引领教学是实现知识学习与核心素养培育之间有效对接的最佳选择,而单元教学则成为促进学科大概念理解的基本教学样态.本研究对学科大概念的基本内涵与教育意义、学科大概念与单元教学的融合进行了分析;构建了基于学科大概念的单元教学设计七步模式;并针对学科内容主题单元、学科方法单元和综合问题解决任务单元的教学设计进行类型化演进和案例说明.
文献关键词：
学科大概念;单元教学;单元类型;教学设计
中图分类号：
作者姓名：
占小红;刘欣欣;杨笑
作者机构：
华东师范大学教师教育学院 200063
文献出处：
引用格式：
[1]占小红;刘欣欣;杨笑-.基于学科大概念的单元教学设计模式与类型化研究)[J].上海教育科研,2022(09):75-81
A类：
B类：
学科大概念,单元教学设计模式,类型化研究,基础教育,课改,引领教学,知识学习,核心素养培育,有效对接,大概念理解,教学样态,基本内涵,教育意义,七步,学科内容,内容主题,主题单元,综合问题,任务单,案例说明,单元类型
AB值：
0.329037
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