典型文献
继承与发展:义务教育数学课程目标的内涵演变
文献摘要：
数学课程目标是数学课程育人价值的集中体现.我国义务教育数学课程目标经历了从重视"双基两能"到注重"四基四能"再到以"核心素养"为导向的发展过程,对学生个体发展的要求也由掌握数学知识与技能转变为理解与习得以"三会"为核心的数学核心素养.这进一步突显了育人是数学课程的应有之义,强调学生要学会用数学的方式学习,也要求教师必须深刻领悟课程目标的内涵演变,与时俱进,结构化统整数学教学内容,并借助跨学科学习、项目式学习等形式,实施精准教学,促使学生学会像学科专家一样思考与解决问题.
文献关键词：
义务教育数学课程标准;课程目标;学科育人
中图分类号：
作者姓名：
叶立军;王思凯
作者机构：
杭州师范大学基础教育发展中心;华东师范大学教师教育学院
文献出处：
引用格式：
[1]叶立军;王思凯-.继承与发展:义务教育数学课程目标的内涵演变)[J].教学月刊（中学版）,2022(07):3-6
A类：
B类：
继承与发展,数学课程目标,内涵演变,课程育人,育人价值,从重,双基,四基四能,个体发展,数学知识,知识与技能,习得,三会,数学核心素养,会用,求教,整数,数学教学,跨学科学习,项目式学习,实施精准,精准教学,义务教育数学课程标准,学科育人
AB值：
0.293713
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