典型文献
教师教学模仿的三重境界及其提升路径
文献摘要：
教师在提升教学能力、分析与理解榜样教学案例、实践中反思等学习过程中,教学模仿起着重要作用.教师教学模仿是教师在教学活动中,通过对优质教学高级榜样的观察与分析,理解高级榜样教学设计、教学组织与实施、教学评价的基本原理,并在效仿其教学语言、教学行为的过程中,通过反思不断改进与完善自己教学的活动.它有"镜像"的投射模仿、"意像"的内化模仿和"离像"的批判模仿三重境界.不同发展阶段的教师,其自身知识结构的不同、所在专业学习共同体建设的不同和反思品质的差异,使教学模仿学习的效果也不尽相同.在教学实践中,关注教师自身知识结构的建构、建设和谐的专业学习共同体、有意识培养教师的反思品质,有利于教师教学模仿走向至高境界.
文献关键词：
教学模仿;投射模仿;内化模仿;批判模仿;教师专业成长
中图分类号：
作者姓名：
李森;郭敏
作者机构：
陕西师范大学教育学部,陕西西安 710000
文献出处：
引用格式：
[1]李森;郭敏-.教师教学模仿的三重境界及其提升路径)[J].中国教育学刊,2022(06):73-79
A类：
教学模仿,投射模仿,内化模仿,批判模仿
B类：
教师教学,三重境界,教学能力,榜样,教学案例,学习过程,优质教学,观察与分析,教学组织,组织与实施,效仿,教学语言,教学行为,不断改进,镜像,知识结构,专业学习共同体,共同体建设,反思品质,模仿学习,有意识,意识培养,至高境界,教师专业成长
AB值：
0.228531
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