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教师专业数字素养:核心要素与培养路径
文献摘要：
教师专业数字素养是数字技术应用于教学对教师素养提出的新要求.在此背景下,探讨教师专业数字素养核心要素和培养路径就显得尤为重要.教师专业数字素养是教师关于数字技术应用于教学的理念、知识、能力相互联系与作用而形成的一种综合素养.数字理念主要包括数据伦理和道德、社会情感、主体意识;数字知识主要包括数字技术本体性知识、数字技术方法性知识、学科知识、学生发展知识;数字能力主要包括解读学生学习数据、优化课程资源、师生互动.基于以上,提出实施数字知识培训,构建教师网络学习共同体,教师反思数字实践的培养路径.
文献关键词：
教师专业数字素养;数字知识;数字实践
中图分类号：
作者姓名：
郭晓琳
作者机构：
郑州大学 政治与公共管理学院/教育学院, 河南 郑州 450001
文献出处：
引用格式：
[1]郭晓琳-.教师专业数字素养:核心要素与培养路径)[J].中小学教师培训,2022(11):27-31
A类：
教师专业数字素养
B类：
培养路径,数字技术应用,教师素养,讨教,相互联系,综合素养,字理,数据伦理,社会情感,主体意识,数字知识,本体性知识,方法性知识,学科知识,学生发展,数字能力,力主,学习数据,优化课程,课程资源,师生互动,知识培训,教师网络学习共同体,教师反思,数字实践
AB值：
0.306795
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