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教师教学经验的属性分析与表征方式
文献摘要：
教师教学经验对教师专业成长的意义毋庸置疑,但教学经验的过程性、情境性与缄默性等属性,使教学经验处于"无形状态",这就增加了其表征的难度,进而影响我们对教师教学经验的利用.表征教学经验也即呈现教学经验,这是发挥教学经验价值的前提.教学切片是教学经验理想的载体,它准确、完整地体现了教学经验的属性,表达了教学经验的意义.教学切片是教师教学经验表征的理想载体,能够为教师专业化发展提供思路.
文献关键词：
教学经验;教学切片;教师专业化
中图分类号：
作者姓名：
魏宏聚;林歌
作者机构：
河南大学教育学部,开封475004
文献出处：
引用格式：
[1]魏宏聚;林歌-.教师教学经验的属性分析与表征方式)[J].课程·教材·教法,2022(11):146-152
A类：
无形状
B类：
教师教学,教学经验,属性分析,分析与表征,表征方式,教师专业成长,毋庸置疑,过程性,情境性,缄默,教学切片,整地,想载,教师专业化发展
AB值：
0.279342
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