典型文献
卓越中学地理教师评价体系建构研究
文献摘要：
我国卓越中学地理教师培养计划已经实施六年多,实施的效果如何、中学地理教师能否走向卓越,是现阶段业界关注的重要问题.从专业态度、专业知识、教学能力、专业发展、专业成就五个维度建构卓越中学地理教师评价指标体系,给广大教师的专业发展提出了更高的标准要求,是一线中学地理教师专业成长的目标和动力.利用评价体系发现中学地理教师现阶段专业发展的不足之处,探索普通地理教师走向卓越的实践路径,也能促使中学地理教师在"卓越教师"的评定中获得自我价值感的满足,以自身的榜样力量影响中学地理教师专业发展,增加其超越自我的信心,促进中学地理教师专业水平提升,从而推动教师教育发展.
文献关键词：
中学地理教师;卓越教师;评价指标体系
中图分类号：
作者姓名：
邓碧云;陈俊华
作者机构：
西南大学教师教育学院,重庆,400715;西南大学地理科学学院,重庆,400715
文献出处：
引用格式：
[1]邓碧云;陈俊华-.卓越中学地理教师评价体系建构研究)[J].教学与管理（理论版）,2022(03):50-55
A类：
B类：
越中,中学地理教师,教师评价体系,体系建构,建构研究,教师培养,培养计划,六年,师能,段业,教学能力,专业成就,五个维度,维度建构,教师评价指标体系,教师的专业发展,教师专业成长,卓越教师,自我价值感,榜样力量,教师专业发展,超越自我,教师教育发展
AB值：
0.229168
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