典型文献
小学习作教学策略研究
文献摘要：
习作是语文学科的重要模块,是语文学科素养的综合体现.在习作教学中培养学生习作能力的策略可以是:引导学生留心生活,唤醒经验,激活写作源泉,积累写作素材,让习作言之有物;拓展思维,丰富体验,引导学生学会选材构思、谋篇布局,多视角创造性表达,在习作中体验美,让习作言之有法;多元评价,关注过程,指导写法,完善表达,让习作言之有品.
文献关键词：
习作能力;习作教学;教学策略;言之有物;言之有法;言之有品
中图分类号：
作者姓名：
李琳
作者机构：
南京市力学小学,江苏 南京 210000
文献出处：
引用格式：
[1]李琳-.小学习作教学策略研究)[J].教育理论与实践,2022(08):58-60
A类：
言之有法,言之有品
B类：
小学习作教学,习作教学策略,教学策略研究,语文学科素养,综合体,学生习作,习作能力,以是,留心,心生,写作素材,言之有物,拓展思维,选材,构思,谋篇布局,多视角,创造性表达,体验美,多元评价,关注过程,写法
AB值：
0.334596
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