典型文献
巧用微日记创新语文习作教学
文献摘要：
微日记能够引导学生从日常生活中寻找素材,促使学生于细微处发现写作的"奥秘".在进行微日记写作教学指导时,教师应结合学生的学情以及微日记的写作特点,让学生进行针对性的微日记写作训练,以提高学生的写作技能.文章从微日记在习作教学中的应用意义入手,分析微日记教学的难点及应对办法,并从营造自由氛围、实现润物无声,增强情感体验、实施切点训练,扩展学生思维、提高学生写作技巧等方面对微日记在习作教学中的运用策略进行探究.
文献关键词：
小学语文;微日记;习作教学;写作技巧
中图分类号：
作者姓名：
陈晶晶
作者机构：
福建省莆田市荔城区第二实验小学,福建 莆田 351131
文献出处：
引用格式：
[1]陈晶晶-.巧用微日记创新语文习作教学)[J].成才之路,2022(22):113-116
A类：
微日记
B类：
巧用,新语文,语文习作,习作教学,细微处,奥秘,日记写作,写作教学,教学指导,教师应,写作特点,行针,写作训练,写作技能,应用意义,应对办法,润物无声,情感体验,切点,学生思维,学生写作,写作技巧,运用策略,小学语文
AB值：
0.311049
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