典型文献
主题阅读教学中开展"读写联动"的策略
文献摘要：
阅读是语文教学中倍受关注的话题,"读写联动"则是提高学生习作素养的根本途径.在主题阅读教学中,教师要重视"读写联动"的优势,引领学生以教材为起点,延伸到多个阅读文本,形成一种开放、立体的教学模式.可以采取"拓展阅读,挖掘写作之源;积累素材,拓宽写作之路;动笔实践,体验写作之乐;读写结合,提高写作之力;多元评价,激活写作之趣"等策略,指导学生通过读与写的有效合作、实践与评价的有机体验,提高学生习作素养,实现语文教学目标.
文献关键词：
主题阅读;习作素养;"读写联动"
中图分类号：
作者姓名：
陈兴哲
作者机构：
甘肃永昌县第三小学 永昌737200
文献出处：
引用格式：
[1]陈兴哲-.主题阅读教学中开展"读写联动"的策略)[J].基础教育研究,2022(10):42-44
A类：
B类：
主题阅读教学,读写联动,语文教学,倍受,学生习作,习作素养,根本途径,领学,伸到,阅读文本,拓展阅读,积累素材,动笔,之乐,读写结合,多元评价,读与写,有效合作,实践与评价,有机体
AB值：
0.344893
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