典型文献
基于深度学习视角的语文互动式习作教学设计刍论
文献摘要：
互动式习作教学过程是师生互相作用、相互促进、相辅相成的动态过程,体现了师生的平等和谐关系,有助于改变传统习作教学被动低效的局面.教师基于深度学习视角,进行互动式习作教学设计,有助于提升学生语文核心素养.文章从互动式习作教学与深度学习概述入手,分析当前语文习作教学存在的问题及解决思路,并从学习理解、问题探究、知识迁移、师生和生生互改等方面,对基于深度学习视角的语文互动式习作教学策略进行探究.
文献关键词：
小学语文;习作教学;深度学习;互动式
中图分类号：
作者姓名：
潘远生
作者机构：
广东省湛江市赤坎区教师发展中心,广东 湛江 524000
文献出处：
引用格式：
[1]潘远生-.基于深度学习视角的语文互动式习作教学设计刍论)[J].成才之路,2022(34):133-136
A类：
B类：
深度学习视角,互动式,动态过程,平等和谐,和谐关系,改变传统,学生语文,语文核心素养,语文习作,教学存在,问题及解决,解决思路,学习理解,问题探究,知识迁移,习作教学策略,小学语文
AB值：
0.251189
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