典型文献
选择恰当说明方法介绍事物的小学习作教学
文献摘要：
合理的说明方法能够给小学生在习作介绍事物时提供有力支持,然而目前学生对事物介绍存在逻辑杂糅、说明方法使用随意、事物基本概念混淆等问题.为了激发学生的说话能力、思维能力,明晰习作表达的思路,走出方法套路模板,在习作教学中可以采用"创建多维模板,突出说明方法的使用;确定合理逻辑方位,精简绘图;重点凝练,要素精准浮现"等策略,使学生对说明方法的应用逐步从模糊走向清晰,进而为个性化的表达提供支持,增强写作自信.
文献关键词：
习作教学;说明方法;介绍事物
中图分类号：
作者姓名：
史军玲
作者机构：
甘肃庄浪县北城九年制学校,庄浪744699
文献出处：
引用格式：
[1]史军玲-.选择恰当说明方法介绍事物的小学习作教学)[J].基础教育研究,2022(14):72-74
A类：
B类：
说明方法,介绍事物,小学习作教学,小学生,杂糅,说话,套路,精简,绘图,浮现
AB值：
0.203191
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