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基于语文核心素养培育的小学深度习作教学策略——以统编版小学语文四年级下册第五单元习作教学为例
文献摘要：
深度习作在小学语文教学中具有非常重要的意义与作用.习作教学是小学语文教学的重要组成部分,在培养学生的语文核心素养方面发挥着积极的作用.文章审视了当前小学习作教学中出现的重阅读轻写作、重理论轻实践等现象,提出三点策略:在习作教学中,教师应该坚持做到读写分明,突出重点;用好例文,精准施教;多维互动,深度习作;多元评价,以评促写,进而切实提高习作教学的质量,实现深度习作.
文献关键词：
语文核心素养;深度习作;策略
中图分类号：
作者姓名：
赵胜花;赵盛东
作者机构：
甘肃省岷县维新九年制学校,甘肃 定西 748400;甘肃省岷县西城区小学,甘肃 定西 748400
文献出处：
引用格式：
[1]赵胜花;赵盛东-.基于语文核心素养培育的小学深度习作教学策略——以统编版小学语文四年级下册第五单元习作教学为例)[J].教师,2022(09):36-38
A类：
深度习作
B类：
语文核心素养,核心素养培育,习作教学策略,统编版,四年级,下册,单元习作教学,小学语文教学,意义与作用,小学习作教学,教师应,读写,突出重点,例文,精准施教,多维互动,多元评价,以评促写
AB值：
0.256066
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