典型文献
教师同侪协作学习:价值、过程与路径反思
文献摘要：
教师同侪协作学习的价值理念分为三种取向,即知识与技能取向、自我理解取向和社会生态取向.在教师同侪协作学习过程中,教师同侪通过日常的观念交流、"结对子"式的帮扶、分享性实践和联合工作,提升教师的专业能力.优化教师同侪协作学习的过程,学校要致力于构建教师合作共事、互帮互助的专业文化;促进教师互惠配对学习模式的形成;鼓励教师切磋教学实务,进行同侪观课.
文献关键词：
教师同侪协作学习;合作文化;价值理念;专业文化;学习模式;同侪观课
中图分类号：
作者姓名：
王雪;杜妍;许芳杰
作者机构：
首都师范大学教育学院,北京 100037;上海市静安区彭浦新村第一小学,上海 200435;北京师范大学教师教育研究中心,北京 100875
文献出处：
引用格式：
[1]王雪;杜妍;许芳杰-.教师同侪协作学习:价值、过程与路径反思)[J].教育理论与实践,2022(01):42-47
A类：
教师同侪协作学习,同侪观课
B类：
路径反思,价值理念,知识与技能,能取,自我理解,解取向,社会生态,生态取向,学习过程,结对子,教师合作,共事,互帮互助,专业文化,互惠,学习模式,切磋,行同,合作文化
AB值：
0.284184
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