典型文献
教师走向卓越需要哪些支持——基于美国NNSTOY系列研究的证据分析
文献摘要：
如何投资教师专业学习以精准规划发展路线,这是近十年各国教师政策的抓手.美国年度州教师网络(NNSTOY)机构进行了长达四年(2013—2017)的系列研究.研究以美国卓越教师为调查对象,分析他们在职业生涯各个阶段所获得的最重要支持和经历.结果发现,职前阶段的有力支持来自高质量实习、应用性学习和学科课程;新手阶段强调来自校长和指导教师的支持;生涯阶段把持续正规教育、同侪合作及自我选择作为重要支持;教师领导阶段的经历和支持是成为教学教练、组织项目和担任学校领导.系列研究根植于卓越教师的经验证据,丰富了教师专业学习的实践策略,促进教师政策精准对接教师需求.
文献关键词：
美国教师政策;专业学习;教师领导力
中图分类号：
作者姓名：
段晓明
作者机构：
河南大学 教育学部, 河南 开封 475004
文献出处：
引用格式：
[1]段晓明-.教师走向卓越需要哪些支持——基于美国NNSTOY系列研究的证据分析)[J].中小学教师培训,2022(11):75-78
A类：
NNSTOY,美国卓越教师,新手阶段,美国教师政策
B类：
证据分析,教师专业学习,精准规划,规划发展,发展路线,教师网络,长达,职业生涯,各个阶段,职前,学科课程,调来,校长,指导教师,把持,正规教育,同侪,自我选择,教练,学校领导,究根,根植,经验证据,实践策略,精准对接,教师需求,教师领导力
AB值：
0.340244
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