典型文献
C语言程序翻转课堂的线上线下教学探究实践
文献摘要：
“C语言程序设计”是计算机类专业所有学生必修课，在以教师为中心的传统教学模式下，教学效果不理想，学生对 知识与技能理解不透彻，不能充分使用所学知识解决实际问题。基于翻转课堂的线上线下教学模式通过课前自主学 习，课堂讨论，小组展示，课前课后测试等多种教学方法将学生从被动学习转变为主动学习，锻炼学生的自主学习 能力，增强学生团队协作能力。实践表明，该教学模式能够有效提高教学效果，提高学生学习的积极性、主动性， 拓展了学生的思维和视野，培养学生的自主学习能力。
文献关键词：
翻转课堂;线上线下;混合式教学;C语言程序设计;教学模式
中图分类号：
作者姓名：
郭晨睿;刘长甲;贺秋瑞
作者机构：
洛阳师范学院信息技术学院 河南洛阳 471934;洛阳科技职业学院信息与数字工程学院 河南洛阳 471822
文献出处：
引用格式：
[1]郭晨睿;刘长甲;贺秋瑞-.C语言程序翻转课堂的线上线下教学探究实践)[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2022(19):69-71
A类：
B类：
翻转课堂,教学探究,探究实践,程序设计,计算机类专业,必修课,传统教学模式,知识与技能,透彻,所学,识解,解决实际问题,线上线下教学模式,课堂讨论,课前课后,后测,多种教学方法,主动学习,学生团队,团队协作能力,提高教学效果,自主学习能力
AB值：
0.327209
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