典型文献
教师专业学习视域中的高质量教师发展:基于国际研究的探讨
文献摘要：
终身学习已成为教师适应教育改革与促进自身发展的必由之路.基于传统培训存在的不足及有效专业发展的研究,从"教师专业发展"转向"教师专业学习"成为各界共识.学习科学的相关理论为提升培训质量、促进教师高质量发展提供了深厚的理论基础.本文基于国际领域教师专业学习的研究成果,从重视教师主体性与协作学习、优化学习内容与方式、创设有力的实践情境、营造良好的学习生态系统等方面提出深化培训改革的实践路径,以助力构建高质量教师发展体系.
文献关键词：
教师专业学习;教师发展;高质量;学习科学;教师培训
中图分类号：
作者姓名：
钟亚妮
作者机构：
北京教育学院
文献出处：
引用格式：
[1]钟亚妮-.教师专业学习视域中的高质量教师发展:基于国际研究的探讨)[J].中国教师,2022(07):26-30
A类：
有效专业发展
B类：
教师专业学习,高质量教师,教师发展,国际研究,终身学习,适应教育,传统培训,教师专业发展,学习科学,培训质量,国际领域,从重,教师主体性,协作学习,优化学习,学习内容,实践情境,学习生态系统,发展体系,教师培训
AB值：
0.338817
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