典型文献
新课标背景下合作学习的实施落差及应对策略
文献摘要：
新课标要求每门课程用不少于10％的课时设计跨学科主题学习,合作学习是其重要实现方式之一.历经40余年的发展,合作学习在凸显学生主体地位、发展学生核心素养方面的重要意义,已经得到了人们的广泛认可.然而,新时代教师具体实施合作学习与教学设计之间的差距即合作学习的落差是影响教育质量提升的重要障碍.厘清合作学习的实施落差、表征及其产生原因,能够为教师提高合作学习的有效性、促进学生的全面发展提供借鉴.
文献关键词：
合作学习;实施落差;课程改革;合作文化
中图分类号：
作者姓名：
李深意
作者机构：
山东师范大学教育学部,济南 250014
文献出处：
引用格式：
[1]李深意-.新课标背景下合作学习的实施落差及应对策略)[J].教育科学论坛,2022(28):22-25
A类：
实施落差
B类：
新课标背景,合作学习,课时设计,跨学科主题学习,实现方式,显学,学生主体地位,发展学生,学生核心素养,教育质量提升,产生原因,合作文化
AB值：
0.231112
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