典型文献
计算心理测量理论在核心素养测评中的应用——以合作问题解决测评为例
文献摘要：
核心素养是在复杂情境中解决问题的能力,涵盖了逻辑思维、分析、综合、推理、演绎、归纳和假设等高阶能力.核心素养测评需要采用新的理念和技术,在计算机动态真实情境中,通过学生的作答过程评价其知识、技能、情感态度价值观等综合表现.在理论层面,计算心理测量理论将自上而下的理论指导与自下而上的数据驱动结合,为核心素养测评提供理论和方法支撑;在应用层面,以合作问题解决测评为例,阐释基于证据为中心指导的测验设计,以及如何从多模态过程数据中提取关键特征,与理论模型建立联系,最终形成评分指标的过程.为核心素养测评探索了方法与路径,是计算心理测量理论走向测评实践的尝试和突破.
文献关键词：
计算心理测量理论;核心素养测评;过程数据;合作问题解决
中图分类号：
作者姓名：
李美娟;刘红云;张咏梅
作者机构：
北京教育科学研究院基础教育教学研究中心 北京100036;北京师范大学心理学部 北京 100875;北京教育科学研究院基础教育教学研究中心 北京 100036
文献出处：
引用格式：
[1]李美娟;刘红云;张咏梅-.计算心理测量理论在核心素养测评中的应用——以合作问题解决测评为例)[J].教育研究,2022(03):127-137
A类：
计算心理测量理论
B类：
核心素养测评,合作问题解决,评为,复杂情境,解决问题的能力,逻辑思维,高阶能力,动态真实,真实情境,作答,过程评价,情感态度价值观,综合表现,自下而上,应用层,基于证据,测验,多模态过程,过程数据,关键特征,建立联系,分指,方法与路径
AB值：
0.279389
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