典型文献
中学数学教学研究三十年概况与热点追踪
文献摘要：
为总结现有教学研究成果、创新教学研究视角,聚焦于主题包含教学设计、目标、方法、媒体和评价的中学数学教学研究文献,运用CiteSpace对我国近30年的教学研究进行回溯分析,发现其研究数量大体上呈现三个状态:平缓期、波动增长期和骤减后的波动式回暖期,其发文刊物以教育综合类与数学教育类期刊为主,核心作者主要是高校教师,研究机构以高校为主,高校之间存在少许交互合作,多群体间的合作还有待加强.研究热点变化轨迹:目标教学和新方法(1991-2000年);信息技术运用、数学思想方法和有效教学(2001-2010年);数学核心素养和单元教学(2011-2020年).未来研究生长点:促进跨群体间协作,推动理论与实践整合性研究;加强素养指向的教学目标编制和测评研究,从思辨逐步走向实证;挖掘现代数学思想,创建教学法新体系;持续关注信息技术与教学的整合,加大深度融合研究;深入单元结构教学研究,促进学生高阶思维培养;聚焦数学核心素养落地课堂,挖掘学科育人价值.
文献关键词：
中学数学;教学研究;热点追踪;CiteSpace
中图分类号：
作者姓名：
陈算荣;庞佳
作者机构：
扬州大学数学科学学院,江苏扬州,225002
文献出处：
引用格式：
[1]陈算荣;庞佳-.中学数学教学研究三十年概况与热点追踪)[J].教学与管理（理论版）,2022(08):42-46
A类：
B类：
中学数学教学,数学教学研究,三十年,热点追踪,创新教学,回溯分析,大体上,缓期,增长期,骤减,回暖,暖期,文刊,刊物,综合类,数学教育,教育类,核心作者,高校教师,少许,多群体,群体间,变化轨迹,目标教学,信息技术运用,数学思想方法,有效教学,数学核心素养,单元教学,生长点,理论与实践整合,整合性,测评研究,现代数学,持续关注,融合研究,单元结构,结构教学,学生高阶思维,思维培养,核心素养落地,学科育人价值
AB值：
0.418531
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