典型文献
指向核心素养的小学语文学科表现性评价
文献摘要：
基于核心素养的课程改革驱动着评价体系的变革,表现性评价是超越传统纸笔测验,针对在真实情境中应用知识和技能以解决问题的表现而开展的新型评价方式,在小学学段与语文学科特点相结合能够更有效地反映语文学科的功能和育人价值.依据课程标准和学生的实际学习情况来确定评价目标、设计表现性任务、制订评分规则是设计表现性评价的质量标准.倡导在语文课程标准中凸显表现性评价,提升教师评价素养,发挥学生主体意识,以推动小学语文学科表现性评价的深入发展.
文献关键词：
核心素养;小学;语文学科;表现性评价
中图分类号：
作者姓名：
林立南
作者机构：
大连市甘井子区中心小学,辽宁,大连116000
文献出处：
引用格式：
[1]林立南-.指向核心素养的小学语文学科表现性评价)[J].教育科学论坛,2022(20):76-80
A类：
B类：
指向核心素养,小学语文学科,表现性评价,传统纸笔测验,真实情境,知识和技能,评价方式,学段,学科特点,结合能,育人价值,学习情况,定评,评价目标,设计表现,表现性任务,评分规则,语文课程标准,教师评价素养,学生主体,主体意识
AB值：
0.268306
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