典型文献
加拿大安大略省《1～8年级健康与体育课程标准》课程目标解析及启示
文献摘要：
身体素养作为革新学校体育目标的重要理念,在发达国家备受关注.加拿大安大略省《1-8年级健康与体育课程标准》(2019年版)在分析身体素养概念的基础上,形成3个一级指标和11个二级指标的目标体系;并将1-8年级的目标分为三个水平,分目标的关键部分具有层级性和连续性.其特点为以目标引领内容,以运动能力为核心,以健康为导向,注重学校—家庭—社区多方合作,共同促进学生身体素养的发展.我国应将身体素养理念纳入《义务教育体育与健康课程标准》、与核心素养理念相融合;重视学生主动参与、积极生活;强调运动策略的学习和运用,促使学生学会体育学习和锻炼;重视评价的多元性,编制测评工具,验证课程目标的达成度.
文献关键词：
身体素养;健康与体育课;课程标准
中图分类号：
作者姓名：
郭兆霞;王晓玲;刘志国
作者机构：
太原理工大学体育学院 030024;烟台大学 264005
文献出处：
引用格式：
[1]郭兆霞;王晓玲;刘志国-.加拿大安大略省《1～8年级健康与体育课程标准》课程目标解析及启示)[J].教育科学研究,2022(08):64-70,77
A类：
健康与体育课
B类：
加拿大,大安,安大略省,体育课程标准,课程目标,身体素养,新学,学校体育,体育目标,重要理念,目标体系,三个水平,层级性,目标引领,引领内容,运动能力,重学,多方合作,共同促进,生身,义务教育体育与健康课程标准,核心素养理念,理念相融,视学,学生主动参与,积极生活,调运,体育学习,多元性,测评工具,达成度
AB值：
0.325383
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