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中学数学课堂中学生自主学习能力的培养
文献摘要：
培养中学生数学课堂自主学习能力,应在把握自主学习内涵本质和特征的基础上,采用合理的教学方法,提升学生的内在驱动力,从而有助于学生提升学习效果.
首先,注重问题引导,引发独立思维.新课程标准中强调学生学习的主体性,强调"问题意识".中学数学课堂教师应注重问题引导,拓宽知识广度,引导学生进入开放式学习环境,增强独立自主思考、分析问题的能力,进而更深层次地完成数学课堂的知识传授.例如,在讲述"正数和负数"时,教师可以让学生说一说冬天的温度有什么特点?教师可以引入负数表示零下度数的方法.通过这种案例的形式,学生明显对正数和负数有了比较清晰的认识,并且在思考中加深了对负数的理解.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
梁治朋
作者机构：
重庆万州第二高级中学
文献出处：
引用格式：
[1]梁治朋-.中学数学课堂中学生自主学习能力的培养)[J].中国教育学刊,2022(07):103
A类：
B类：
中学数学,数学课堂,中学生自主学习,学生自主学习能力,内在驱动力,提升学习,问题引导,独立思维,新课程标准,问题意识,教师应,知识广度,开放式学习,学习环境,独立自主,自主思考,分析问题,知识传授,正数,负数,说一说,冬天,零下,考中
AB值：
0.344838
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