典型文献
中美高质量数学课堂学生学习行为比较研究——基于课堂录像编码分析
文献摘要：
学生学习行为是其在课堂中所获得学习机会的直接反映,是21世纪以来基础教育课程改革的重要领域.从中国五个城市学区的224节课和美国四个城市学区的252节课中各挑选出16节高质量数学课作为研究对象,通过构建学生学习行为课堂录像编码系统对课堂进行量化分析,并辅之以质性的课堂观察,实证比较中美两国高质量课堂中学生学习行为的特点及异同.对中国课堂教学改进的启示在于:注重学生个性化学习机会的获得,增加学生合作交流的学习机会,营造包容的课堂环境,鼓励学生提出问题.
文献关键词：
中美比较教育;高质量课堂教学;学习行为;课堂录像编码分析
中图分类号：
作者姓名：
李欣莲
作者机构：
西南大学教师教育学院 400715
文献出处：
引用格式：
[1]李欣莲-.中美高质量数学课堂学生学习行为比较研究——基于课堂录像编码分析)[J].教育科学研究,2022(04):77-84
A类：
课堂录像编码分析,中美比较教育
B类：
质量数,数学课堂,课堂学生,学生学习行为,学习机会,基础教育课程改革,学区,国四,课中,挑选出,编码系统,课堂观察,中美两国,中学生,教学改进,重学,学生个性,个性化学习,学生合作,合作交流,课堂环境,提出问题,高质量课堂教学
AB值：
0.253332
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