典型文献
游戏,让数学课堂有趣有效
文献摘要：
教师的教学思想和教学理念会影响学生的听课质量,以游戏的方式进行教学,可以提高数学课堂教学的趣味性和有效性.
小学生的思维较为活跃,对新鲜事物饱含好奇心,教师应在充分考虑学生年龄特征的基础上,开展教学活动.以游戏为引导,将知识充分融入游戏之中,可以让学生在游戏中认识和掌握知识.例如,长方形与正方形都是四边形,也都是矩形,不少学生对于二者的区别存在一定的认知误区.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
谭兴军
作者机构：
江苏省句容市郭庄镇中心小学,212434
文献出处：
引用格式：
[1]谭兴军-.游戏,让数学课堂有趣有效)[J].教育视界,2022(22):66
A类：
B类：
有趣,教学思想,听课,数学课堂教学,趣味性,小学生,新鲜事,饱含,好奇心,教师应,生年,年龄特征,长方形,正方形,四边形,别存,认知误区
AB值：
0.394416
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