典型文献
"种子课",让知识不断生长——以《用字母表示数》为例
文献摘要：
"种子课"教学中,教师往往容易忽略后续学习内容,只关心眼下的教学,导致学生接触后面的知识时,发现前面"没有学好",数学课堂就失去了持续生长的生命力.因此,"种子课"的教学要求教师深入研究教材,把握"种子课"的课堂教学方向;关注一类知识或一系列内容的整体性,建立知识之间的联系,让"种子"不断生长.
文献关键词：
《字母表示数》;种子课;教学方向;持续生长
中图分类号：
作者姓名：
孙秋
作者机构：
江苏省南京市江宁实验小学,211100
文献出处：
引用格式：
[1]孙秋-."种子课",让知识不断生长——以《用字母表示数》为例)[J].教育视界,2022(22):72-73
A类：
B类：
种子课,用字母表示数,学习内容,心眼,眼下,后面,学好,数学课堂,持续生长,教学要求,求教,研究教材,教学方向
AB值：
0.33023
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