典型文献
OBE理念下SPOC教学法在临床预防医学课程中的应用
文献摘要：
目的 探讨成果导向教育(outcome-based education,OBE)理念下小规模限制性在线课程(small private online course,SPOC)教学法在临床预防医学课程中的应用效果.方法 2020年9—12月选择遵义医科大学珠海校区2018级临床专业352名学生为对象,经过抽签分为试验组和对照组.试验组采用OBE理念下SPOC教学法,对照组采用传统教学法.通过课程操作和理论考试以及调查问卷对教学效果进行评估分析.结果 试验组技能操作考试成绩和理论考试成绩分别为(83.28±12.65)分、(70.13±10.47)分均高于对照组学生(71.98±15.79)分、(64.14±9.65)分.试验组学生自评学习态度和个人能力均优于对照组.结论 OBE理念下基于SPOC与FCM混合教学模式可提高临床医学生学习积极性和自主学习能力,获得较好的教学效果.
文献关键词：
成果导向教育;小规模限制性在线课程;翻转课堂;混合教学;临床医学专业;预防医学
中图分类号：
作者姓名：
张丽菊;任娟;刘亚晖;张娜
作者机构：
遵义医科大学珠海校区预防医学教研室,广东 珠海 519090
文献出处：
引用格式：
[1]张丽菊;任娟;刘亚晖;张娜-.OBE理念下SPOC教学法在临床预防医学课程中的应用)[J].中国继续医学教育,2022(17):61-66
A类：
B类：
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AB值：
0.35154
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