典型文献
TBL教学法在留学生病理实验教学中的应用探索
文献摘要：
文章旨在针对传统病理学实验教学法存在的问题,探讨以团队为基础的学习(team based learning,TBL)的教学法在留学生病理实验课中的应用效果.随机选取在本校学习的临床医学专业留学生60名为教学对象,采用TBL教学法进行病理实验课教学.课程结束后,通过问卷调查评价学习效果.与传统的以教师授课为中心的教学法(lecture based learning,LBL)相比,留学生更加认同TBL教学法对自身综合学习能力的积极影响.留学生病理学实验课采用TBL教学法,克服了LBL教学法单一乏味的弊端,对学生具有更大的吸引力.通过理论联系实际,有利于加深学生对所学知识的理解,培养综合分析问题和解决问题的能力,更好地发挥学生的主动性和创造性,且有助于提高学生的团队交流策略和能力,更加符合新时期医学教育理念,是一次积极有价值的探索和创新.
文献关键词：
病理学实验;TBL;LBL;留学生;教学应用;医学高等教育
中图分类号：
作者姓名：
吕威力;邢雪松
作者机构：
沈阳医学院病理学教研室,辽宁 沈阳 110034;沈阳医学院解剖学教研室,辽宁 沈阳 110034
文献出处：
引用格式：
[1]吕威力;邢雪松-.TBL教学法在留学生病理实验教学中的应用探索)[J].中国继续医学教育,2022(17):94-97
A类：
留学生病理学
B类：
TBL,应用探索,病理学实验教学,实验教学法,以团队为基础的学习,team,learning,病理实验课,课中,本校,临床医学专业留学生,实验课教学,调查评价,教师授课,lecture,LBL,综合学习,病理学实验课,乏味,理论联系实际,深学,所学,分析问题,解决问题的能力,医学教育,教学应用,医学高等教育
AB值：
0.280045
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