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PBL联合思维导图在临床麻醉学教学中的应用
文献摘要：
目的 探讨PBL联合思维导图教学法在麻醉学本科生理论课教学中的应用效果.方法 选取昆明医科大学2017级麻醉专业本科生共60名,随机分为试验组和对照组,每组各30名,以《临床麻醉学》中胸科手术的麻醉为例,试验组学生使用PBL联合思维导图进行教学,对照组采取单纯PBL进行教学.通过考试成绩(包括理论考试和病案分析)以及问卷调查对教学效果进行评估.结果 和对照组相比,试验组的考试成绩明显提高,教学满意度显著提升,同时对综合能力(查阅文献能力、自主学习能力、思考问题能力、表达交流能力、解决问题能力以及团队协作能力)的自我评价也显著提高,差异均有统计学意义(P<0.001).结论 采用PBL联合思维导图教学模式可以有效地提高临床麻醉学的教学质量,提高学生分析解决问题的综合能力,提升学生的教学满意度.
文献关键词：
PBL;思维导图;临床麻醉学;教学质量;教学满意度;应用;教育
中图分类号：
作者姓名：
彭静;王忠慧;瞿意隐;赵力
作者机构：
昆明医科大学第三附属医院麻醉科,云南 昆明 650118
文献出处：
引用格式：
[1]彭静;王忠慧;瞿意隐;赵力-.PBL联合思维导图在临床麻醉学教学中的应用)[J].中国继续医学教育,2022(13):56-59
A类：
B类：
PBL,临床麻醉学教学,思维导图教学法,本科生,麻醉专业,专业本科,胸科手术,考试成绩,理论考试,病案分析,教学满意度,自主学习能力,思考问题,表达交流,交流能力,解决问题能力,团队协作能力,自我评价
AB值：
0.193238
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