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基于雨课堂的BOPPPS模型在本科生疼痛教学中的应用
文献摘要：
目的 探究基于雨课堂的BOPPPS模型在麻醉学本科生疼痛诊疗学教学中的应用价值.方法 2020年9—12月,将哈尔滨医科大学2016级51名麻醉学本科生随机分为对照组(n=25):采用传统教学法;研究组(n=26):采用基于雨课堂的BOPPPS模型教学.比较教学结束后两组学生的考试成绩和对模型及教师授课水平的满意度.结果 研究组同学的试卷成绩平均(85.9±5.6)分高于对照组平均分(79.3±8.0)分,差异有统计学意义(P<0.05).研究组同学对教学模型及教师授课水平的满意度均高于对照同学,差异有统计学意义(P<0.05).结论 基于雨课堂的BOPPPS模型有利于提高麻醉学本科生对疼痛诊疗学的学习兴趣,并提高其参与度和学习效果.有效的推进了以教师为主导、学生为主体的课堂教学改革,是值得推广的疼痛诊疗学教学模式.
文献关键词：
雨课堂;BOPPPS模型;疼痛诊疗学;教学;麻醉学;本科生
中图分类号：
作者姓名：
蔡振华;刘冬冬;张嘉航;黄韶鹏;刘金锋
作者机构：
哈尔滨医科大学附属第二医院疼痛科,黑龙江哈尔滨 150086
文献出处：
引用格式：
[1]蔡振华;刘冬冬;张嘉航;黄韶鹏;刘金锋-.基于雨课堂的BOPPPS模型在本科生疼痛教学中的应用)[J].中国继续医学教育,2022(18):135-138
A类：
B类：
雨课堂,BOPPPS,本科生,生疼,麻醉学,疼痛诊疗学,哈尔滨,传统教学法,模型教学,比较教学,考试成绩,教师授课,试卷,卷成,平均分,教学模型,学生为主体,课堂教学改革
AB值：
0.219648
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