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三维重建结合手术教学法在胸外科实习教学中的应用
文献摘要：
目的 探讨三维重建结合手术教学法在胸外科实习教学中的应用效果.方法 选取2019年6月—2020年5月在南通大学附属医院胸外科实习的103名南通大学临床医学专业实习生为研究对象,随机分为试验组(n=52)和对照组(n=51).试验组采用三维重建结合手术教学法,对照组采用传统教学法.实习结束后分别对两组实习生进行理论考试、技能考试和问卷调查,其中技能考试包括影像学判读、接诊患者、临床思维和基本操作技能四部分.结果 试验组出科理论考试成绩为(95.42±1.73)分,高于对照组的(91.45±4.68)分;试验组技能考试成绩总分为(81.40±6.27),高于对照组的(78.55±5.15)分,且试验组影像学判读、接诊患者、临床思维和基本操作技能四部分成绩均高于对照组;试验组调查问卷总分为(98.29±1.12),高于对照组的(88.37±1.37)分,且试验组学习兴趣、学习主观能动性、学习效果和满意度等四方面评分均高于对照组,差异均具有统计学意义(P<0.05).结论 三维重建结合手术教学法在胸外科实习教学中应用效果明显,是一种可以提高实习生临床实习兴趣和学习效率的教学模式.
文献关键词：
三维重建;手术;胸外科;临床教学
中图分类号：
作者姓名：
姜云;史加海;周庆;唐东;陈建乐
作者机构：
南通大学附属医院 心胸外科,江苏 南通 226001;南通大学附属医院 教育培训处,江苏 南通 226001
文献出处：
引用格式：
[1]姜云;史加海;周庆;唐东;陈建乐-.三维重建结合手术教学法在胸外科实习教学中的应用)[J].中国医学教育技术,2022(01):92-96
A类：
B类：
三维重建,手术教学,胸外科,外科实习,实习教学,南通,大学附属医院,临床医学专业,专业实习,实习生,传统教学法,中技,判读,接诊患者,临床思维,基本操作,操作技能,四部,理论考试成绩,技能考试成绩,学习主观能动性,高实,临床实习,学习效率,临床教学
AB值：
0.224168
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