典型文献
病理生理学一流本科课程线上线下混合式教学实践与思考
文献摘要：
从小规模限制性在线课程(small private online course,SPOC)建设、教学实施方案和考核评价体系的优化等方面,探讨线上线下混合式教学模式在病理生理学教学中的应用,以评价其对教学质量的提升作用,为高校混合式教学改革提供参考.以山东第一医科大学2018级临床医学本科12个班631人为教学对象,基于SPOC开展线上-线下混合式教学,每一章内容的教学分为课前、课中和课后三个阶段.通过教学平台数据分析、问卷星App问卷调查以及期末考试成绩分析评价学生理论知识掌握和综合能力提高情况.结果显示,该教学模式不仅加深了学生对所学理论知识的理解和掌握,而且提高了其归纳总结、自主学习能力和分析、解决实际问题和临床思维以及团队合作、语言表达等方面的能力,且在期末时学生对该混合式教学模式的认可度比期中时显著升高(P＜0.01).全部章节开展混合式教学的2018级期末考试成绩高于部分章节开展混合式教学的2017级成绩,且高于开展传统课堂授课的2016级成绩(P＜0.05),差异有显著性.本研究结果表明以高质量教学微视频为核心、临床病例和问题为基础,以线上-线下"零时空"讨论为主要沟通方式,以行之有效的教学实施方案和形成性评价为保障,全程开展的线上-线下混合式教学可将线上知识传授与线下能力提升有机结合,真正实现了"学生为中心"的教育理念.
文献关键词：
病理生理学;线上线下混合式教学;教学改革
中图分类号：
作者姓名：
姚树桐;李卫红;刘艳;杨瑞瑞;张玉青;刘一志;张颜波
作者机构：
山东第一医科大学/山东省医学科学院基础医学院,山东泰安 271000;山东第一医科大学/山东省医学科学院公共卫生学院,山东泰安 271000;山东第一医科大学/山东省医学科学院第二附属医院,山东泰安 271000
文献出处：
引用格式：
[1]姚树桐;李卫红;刘艳;杨瑞瑞;张玉青;刘一志;张颜波-.病理生理学一流本科课程线上线下混合式教学实践与思考)[J].医学教育研究与实践,2022(02):188-194
A类：
B类：
病理生理学,一流本科课程,混合式教学实践,教学实践与思考,小规模限制性在线课程,small,private,online,course,SPOC,教学实施方案,考核评价体系,线上线下混合式教学模式,生理学教学,提升作用,混合式教学改革,临床医学本科,展线,一章,课前,课中,教学平台,平台数据,问卷星,App,期末考试成绩,成绩分析,评价学生,知识掌握,能力提高,所学,自主学习能力,解决实际问题,临床思维,团队合作,语言表达,认可度,中时,章节,分章,传统课堂,课堂授课,高质量教学,教学微视频,零时,沟通方式,形成性评价,上知,知识传授,授与,学生为中心
AB值：
0.310795
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