典型文献
从操作体验走向知识内涵——"角的初步认识"教学设计与思考
文献摘要：
"角的初步认识"这节课主要是让学生初步认识角的含义,体会角的基本特征,并感知角的大小.对小学生来说,角是一个很难描述清楚,也很难理解的概念.基于此,文章主要从课前调研、课堂实践和课后思考三个方面入手,深入探讨课堂教学引入环节的设计、重难点的突破以及如何充分利用操作活动使学生深刻体验知识的内涵等.
文献关键词：
指角;活动角;角的大小;课堂设计
中图分类号：
作者姓名：
张娜
作者机构：
安徽合肥市合肥一六八玫瑰园学校 230601
文献出处：
引用格式：
[1]张娜-.从操作体验走向知识内涵——"角的初步认识"教学设计与思考)[J].小学教学参考,2022(11):42-44
A类：
B类：
操作体验,知识内涵,角的初步认识,设计与思考,角的大小,小学生,生来,课前调研,课堂实践,后思,教学引入,重难点,操作活动,指角,活动角,课堂设计
AB值：
0.537719
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
