典型文献
立足学生实际走向数学本质——由"角的初步认识"引发的思考
文献摘要：
关注知识脉络构造,是让教学更好地走进学生视野,融入他们生活实际的重要的前提,也是构建有效数学课堂的根本所在.为此,在"角的认识"的相关教学研究中,教师就需要全面地研读文本,把握角的认识在学生学习生活中的分布与发展状况,并以此来谋划不同阶段的教学目标与教学方法等,使得学生对角的认识逐步走向数学的本质.基于此,教学中教师就需要牢牢地抓实以下相关环节的思考与谋划:一是角的基本概念该如何引入;二是角的相等性质应怎样解读;三是角的全面认识该如何实施;四是角的度量指导该如何落实;等等.以此来促进学生智慧学习的生成,助力学生数学综合素养的发展.
文献关键词：
学生实际;数学本质;数学素养;智慧学习
中图分类号：
作者姓名：
王敏
作者机构：
江苏省扬州市广陵区霍桥学校
文献出处：
引用格式：
[1]王敏-.立足学生实际走向数学本质——由"角的初步认识"引发的思考)[J].小学教学研究,2022(03):39-40,43
A类：
B类：
学生实际,数学本质,角的初步认识,知识脉络,学生视野,生活实际,数学课堂,研读文本,学习生活,对角,数学的本质,中教,牢牢地,相等,智慧学习,数学综合素养,数学素养
AB值：
0.387617
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