典型文献
在观察中感知数学概念,在操作中体验数学意义——以"认识周长"为例
文献摘要：
数学概念因其具有抽象性成了小学生学习数学的难点.在数学概念教学中,教师需结合学生的认知特点开展有效的学习活动,将抽象的数学概念化解为具体的操作体验,让学生在观察中感知数学概念,在操作中体会数学意义.
文献关键词：
"认识周长";数学概念;数学意义
中图分类号：
作者姓名：
张冬梅
作者机构：
南通高等师范学校附属小学
文献出处：
引用格式：
[1]张冬梅-.在观察中感知数学概念,在操作中体验数学意义——以"认识周长"为例)[J].新课程导学,2022(17):62-64
A类：
B类：
数学意义,周长,抽象性,小学生学,学习数学,数学概念教学,认知特点,学习活动,概念化,操作体验
AB值：
0.320552
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