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"大应用"数学观的思考与实践
文献摘要：
"大应用"数学观着眼从长效教育的角度,将课本的理论知识与生活中的实际活动相结合,更好地解决学生成长过程中出现的理论和实践割裂、学与用分离以及教与学脱节等问题,更好地培养"社会人"."大应用"数学观倡导深度学习,在应用中提升认知,让数学持续生长,它是一个开放、动态发展的体系.在小学数学教学中,教师要以课堂为主阵地,用"大应用"数学的思想和意识引领课堂的重构,实现"大应用"数学的育人价值.
文献关键词：
小学数学;大应用;数学观;价值;实践
中图分类号：
作者姓名：
曾德统
作者机构：
广东茂名市光华小学 525000
文献出处：
引用格式：
[1]曾德统-."大应用"数学观的思考与实践)[J].小学教学参考,2022(11):32-35
A类：
B类：
大应用,数学观,思考与实践,课本,知识与生活,学生成长,成长过程,割裂,教与学,社会人,持续生长,动态发展,小学数学教学,主阵地,育人价值
AB值：
0.343853
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