典型文献
"学习进阶"视野下的数学教学
文献摘要：
当下的数学课堂教学存在着进阶缺失现象,表现为脱离起点、脱离实际、见子打子、定位偏颇等.进阶学习是学生对数学知识自主性、能动性、创造性建构.学习进阶,不仅仅是一种学习目标、样态,也不仅仅是一种学习方法、策略、路径,更是一种教学理念、思想.进阶的数学教学是自然建构教学、整体建构教学、有效建构教学.作为教师,要加强教学预设、优化教学路径、强化学习反思,从而引发、助推学生的进阶学习.
文献关键词：
小学数学;学习进阶;教学预设
中图分类号：
作者姓名：
凌城
作者机构：
江苏省南通市紫琅第一小学
文献出处：
引用格式：
[1]凌城-."学习进阶"视野下的数学教学)[J].新课程导学,2022(33):60-62
A类：
B类：
学习进阶,数学教学,数学课堂教学,教学存在,脱离实际,偏颇,进阶学习,数学知识,学习目标,整体建构,有效建构,教学预设,优化教学路径,强化学习,学习反思,小学数学
AB值：
0.353584
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