典型文献
运用思维导图促进知识整体建构
文献摘要：
数学是结构的科学,数学的对象也并非孤立存在,而是具有整体性.在小学数学教学的单元开启课、新授课、复习课以及课后的错题整理中,教师要指导学生合理运用思维导图,帮助学生完善认知体系,提高学生学习能力.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
彭莹
作者机构：
江西省九江市九江小学
文献出处：
引用格式：
[1]彭莹-.运用思维导图促进知识整体建构)[J].江西教育,2022(18):70-72
A类：
B类：
思维导图,整体建构,小学数学教学,开启课,新授课,复习课,课以,错题,合理运用,认知体系
AB值：
0.44809
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