典型文献
"漫阅读":发现阅读教学的斑斓多姿
文献摘要：
《义务教育语文课程标准(2011年版)》要求学生9年内课外阅读总量达到400万字以上,且"要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位".我们在"慢阅读"教学实践过程中,引导学生通过多种方式反复诵读品悟,学生由此积累了丰富的语言实践,加深了对文本内容的理解,同时掌握了赏析品读文本的方法,阅读能力、语文素养都有了一定程度的提升.根据课标要求及学生实际情况,我们在"慢阅读"的基础上进行了"漫阅读"的教学实践,选取富有美学意蕴的文本,丰富不同的阅读方式,不断增加阅读的温度,与经典文本一起,构建温暖诗意的阅读教学范式.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
吴洪敏;陈金玲
作者机构：
商河县教育教学研究中心,山东 济南 251600;商河县第二实验学校,山东 济南 251600
文献出处：
引用格式：
[1]吴洪敏;陈金玲-."漫阅读":发现阅读教学的斑斓多姿)[J].中学语文教学参考,2022(11):19-20
A类：
B类：
斑斓,多姿,义务教育语文课程标准,求学,课外阅读,阅读兴趣,大阅读,增加阅读,阅读量,品位,反复诵读,读品悟,语言实践,文本内容,赏析,品读,阅读能力,语文素养,课标,学生实际,美学意蕴,阅读方式,经典文本,诗意,阅读教学范式
AB值：
0.441046
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