典型文献
群文阅读"三级跳"实施例谈
文献摘要：
"培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,读好书,读整本的书"是《语文课程标准》对学生阅读的新要求.多读书具体在字数上有何要求?九年义务教育的学生课外阅读总量应达到400万字以上.显然,仅仅靠一篇一篇的教,学生一学期无非也就是学习二、三十篇课文.这个量和课标要求的阅读量相比,简直是天上地下.那么是不是我们可以说:"强化课外阅读呀!"事实上,我们老师也许的的确确也布置了课外书籍让学生读,但缺乏的是具体的指导.课内我们在教方法,但是,课内所教的方法却在课外用不上.为此,群文阅读理念与方法应运而生.这种阅读理念与方法不仅能够引导学生在大量阅读中提升阅读能力和鉴赏水平,而且能够帮助学生用习得的方法进行有效、多元、丰富的阅读,真正培养学生自觉阅读习惯.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
王著元
作者机构：
甘肃省永昌县第七中学
文献出处：
引用格式：
[1]王著元-.群文阅读"三级跳"实施例谈)[J].语文教学与研究（下半月）,2022(02):118-119
A类：
B类：
群文阅读,三级跳,例谈,阅读兴趣,大阅读,增加阅读,阅读量,做题,多读,读书,读好书,读整本的书,语文课程标准,学生阅读,字数,九年,义务教育,课外阅读,仅靠,一篇,无非,非也,三十篇,课文,课标,简直,天上,上地,是不是,也许,的的确确,课外书,书籍,课内,外用,用不上,阅读理念,大量阅读,阅读能力,鉴赏,习得,阅读习惯
AB值：
0.519488
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