典型文献
发掘实践性课程资源促进学生深度学习
文献摘要：
实践教学已经成为初中道德与法治深度教学中的主要途径之一,能够让学生在实践性教学中不断完善自身的品德素养和德行习惯,这些都能够在实践中得到更好的落实,也是教师开展深度教学的前提.本文主要以发掘实践性课程资源,促进学生深度学习为重点进行阐述,首先对深度学习特点和初中道德与法治实践性教学意义进行分析,其次从"强化专业素养,构建新认知""创新教学方式,开展时事政治实践教学""开展情境教学,落实学生的道德法治观念""开展生活实践活动,促进学生综合能力""结合实践性资源,开展社会采访学习""优化导入实践教学,激发学习兴趣""转换深度育人思想,构建实践性评价体系"等几个方面深入说明并探讨,旨意在为相关研究提供参考资料.
文献关键词：
实践性课程资源;深度学习;初中生;道德与法治
中图分类号：
作者姓名：
胡忠梅
作者机构：
江苏省常州市新北区实验中学
文献出处：
引用格式：
[1]胡忠梅-.发掘实践性课程资源促进学生深度学习)[J].科普童话·新课堂（下）,2022(06):1-3
A类：
实践性课程资源,实践性资源
B类：
学生深度学习,初中道德与法治,深度教学,实践性教学,品德,德行,学习特点,法治实践,教学意义,专业素养,新认知,创新教学方式,时事政治,政治实践,情境教学,实学,道德法治,法治观念,生活实践,学生综合能力,结合实践,采访,激发学习兴趣,育人思想,构建实践,旨意,参考资料,初中生
AB值：
0.31159
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