典型文献
关于核心素养下初中历史情境教学探究
文献摘要：
初中生正处在身心发育的"进行时",对外界信息的获取渠道还比较有限,除了课堂学习之外基本便是对日常生活的观察和体验——而前者也同样要以后者作为基础和依托.针对这一客观事实,初中历史教师在课堂教学中应树立鲜明的"生活意识",进一步加大对生活情境的探究、引入和利用力度,实现课堂教学和生活情境代入的有机结合,以期让学生形成良好学习体验的同时促进教学目标的顺利达成.若要落实上述设想,在笔者看来,初中历史教师应首先对以下几方面的内容形成精准认知.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
谢国辉
作者机构：
甘肃省和政县新庄初级中学,甘肃 和政
文献出处：
引用格式：
[1]谢国辉-.关于核心素养下初中历史情境教学探究)[J].新课程,2022(30):66-68
A类：
B类：
核心素养下,初中历史,历史情境教学,教学探究,初中生,获取渠道,课堂学习,客观事实,历史教师,生活情境,情境代入,好学,学习体验,若要,看来,教师应,几方,精准认知
AB值：
0.39031
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